我校教师参加高校在线课堂教学品质提升研修营网络培训活动心得体会（二）

为全面贯彻党的教育方针，提升新一轮疫情期间高校教师在线课堂教学品质。近日，我校联合延边大学、河北科技大学、吉林财经大学、湖南大学、北京理工大学、长春师范学院等15所高校，由卓越国培承办，特别邀请来自北京大学、烟台大学等高校的6位专家，举办了“新一轮疫情期间高校在线课堂教学品质提升研修营”。我校教师及时总结所学所得，收获颇丰。

生命科学学院 王君

我于3月30日至4月6日，进行了为期6天的线上教学提升课程的学习。在学习此次活动之前，我们已经开展了几周的线上教学，我主要采用了“腾讯课堂+雨课堂”等方式授课。为了让同学们更好的吸收知识，每次上完线上课程，都会收集学生们的课程反馈，开展线上答疑，讲解课程重点、难点。课后，同学们参与布置的讨论话题，进⼀步强化学习效果。在学习过程中，偶尔会遇到服务器卡顿、网络语音效果差等问题，我也会积极寻找有效的解决方法，如错峰学习，语音搭配文图说明等，保证了同学们线上学习的效果。

与传统的教学方式不同，线上教学可以说是⼀个全新的教学模式。在线上教学的过程中，我同样也遇到了一些问题，比如线上课程讨论如何高效实施、线上学生学习情况如何反馈、线上教学课堂如何设计等。带着这样的问题，我们于3月30日首先学习了上海交通大学余建波老师关于“疫情重启的线上课堂教学技巧”的讲座，余老师主要以腾讯课堂为线上教学平台，为我们详细介绍了该软件的使用技巧，并分享了很多好用的学习方法，让我们更加全面地认识到该软件的强大，也弥补了自己的一些操作误区。随后我们又学习中南大学罗一鸣老师分享的“以学生为中心的在线课堂教学设计与实施策略”、烟台大学贺利坚老师分享的“疫情网课、同屏适应学生心理策略”、上海交通大学于冰沁老师分享的“风景园林历史教学的游戏化在线教学途径设计与实施”、北京大学赵国栋老师分享的“快课教学法与混合式教学法灵活课程建设”以及华南师范大学张倩苇老师分享的“应对疫情，互动讨论式课程线上教学的实践与应用”。每一位老师分享的经验，不仅仅解惑了自己的不足之处，也为自己在后期实施线上教学的工作时，提供了新的思路和方向。

对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省；是通过学习，从"过去的我"与"现在的我"的对话交流，努力摆脱"已成的我"，从而不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。为了加强自己的业务能力，提高自己的综合素质，从各个方面不断提高完善自己。在学习中我有以下心得体会：

1、在业务方面要树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。另外，业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。

2、在课改的课堂教学中不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习他们的先进教学方法。尤其在理工科教学中，注意学习其他老师的先进经验，让学生在理论教学中感悟，提高自己的学习兴趣。

3、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。

4、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。积极阅读大量的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。

5、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出现的问题。尤其在理工科教学中，多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的学习兴趣，怎样培养学生探究性的能力，最后提高学生的操作水平。

6、善于将自己积累总结的一些科研上的小成果融入课堂教学中，多向刊物杂志上投稿，锻炼自己的写作能力和科研水平。

在教育教学中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓"亲其师，信其道"，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实。那沉甸甸的情感，让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。