习近平总书记致全国优秀教师代表的信激励我校教职工躬耕教坛、至诚报国（二）

编者按

编者按：在第三十九个教师节到来之际，9月9日，全国优秀教师代表座谈会在北京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平致信与会教师代表，代表党中央，向他们和全国广大教师及教育工作者致以节日的问候和诚挚的祝福。尺素传情深，片箴寄心长。我校迅速掀起了学习习近平总书记致信内容和精神的热潮，广大干部师生倍感温暖、信心满怀。大家纷纷表示，一定不负习近平总书记的嘱托，以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神，为强国建设、民族复兴伟业培养更多德才兼备的栋梁之材。现将部分学习心得刊登：

以“三结合”弘扬教育家精神为引领，

做教育事业的笃行者

高等教育研究中心王欣艳

9月9日，在第三十九个教师节到来之际，习近平总书记致全国优秀教师代表的信，让我们教育工作者和全体教师倍感温暖、信心满怀，同时鼓舞人心、催人奋进。尺素传情深，片箴寄心长。习近平总书记的致信从六个方面首次全面深刻阐述了中国特有的教育家精神的核心要义，即心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求。

信中关于教育家精神的诠释进一步丰富了习近平关于教育的重要论述，赋予了新时代人民教师崇高使命，同时也是我们广大教师和教育工作者应该对照和追求的目标。它为我们坚定理想信念、担当强国建设新使命指明了方向，为我们加强教学质量管理，助力高素质专业化教师队伍形成、更好落实立德树人根本任务提供了指引。

作为教育教学管理工作者，深入学习，全面领会总书记来信精神要义，结合我校目前正在开展的主题教育活动，结合我校面临的审核评估、师范专业认证重点任务，如何打造特色教学质量文化，完善教学质量保障体系，助力优秀师范人才的培养，我有以下几点体会：

一、将弘扬教育家精神与一流课程建设、教师专业成长相结合

课堂是育人育才的主阵地，师范院校的课堂更是“践行师德、学会教书、学会育人、学会发展”的重要堡垒。我们的教师教育课程与学科专业课程中蕴藏着丰富的教育家资源，尤其是中国本土的教育家，像陶行知、夏丏尊、蔡元培、叶圣陶等，他们的事迹经过授课教师的转化完全可以成为打动人心的教育叙事课程，就是我们教师自己的育人亲身经历也能根据课程内容相机转化为教育叙事课程，感动学生首先要感动自己，作为教学改革创新的一种方式，教育叙事课程以事传情，以事明理，更易于激发学生情感共鸣，陶冶学生情操，深入浅出地教给学生为师为人的道理。这种弘扬教育家精神的方式既推进了教学改革，又涵养了师德，对于一流课程建设、教师与学生的双向成长具有重要意义。

二、将弘扬教育家精神与教学质量管理实践相结合

教学质量提升是一项复杂工作，既需要建章立制，用奖惩分明的制度褒奖优秀，治病救人；更需要深入一线，走入课堂，叩脉问诊，近距离交流指导。在工作中，我们不断强调教学督导，以导为先。校级督导在教学管理、教师指导、课堂教学方面具有丰富的经验，弘扬教育家精神，就是用启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，心怀大我，一心为公的奉献精神，春风化雨，认真负责，贴心指导。我们的督导专家知行合一，在上学期及新学期督导实践中，以教师发展为本，榜样示范，典型开路，深入各学院课堂，耐心指导青年教师，激励教师投身教学，推动教师的转变与提升。

三、将弘扬教育家精神与“七色文化”育人相结合

育人是一项综合性工程，培育良师更需要各方携手，众志成城，形成合力。要用更加多元、更加恰切的教育方式破除学生的浅层成长，用更多元的方式激发教师的教育热忱。七色文化作为我校着力打造的校本品牌文化，其中蕴含着丰富多样的教育家和优秀教师资源：齐越先生乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，为人民发声、至诚报国的理想信念；校史馆里在学校发展史上留下浓墨重彩的一线名师，金色书海中著名教育家的成长历程，绿色标本馆“校园追梦人”孟德荣的生态保护者的先进事迹、蓝色美术馆的张桂梅等教师形象的塑造、课程思政的巧妙融入……都会在潜移默化中浸润师生的心灵，给他们种下献身教育的种子。持之以恒，巧妙运用，我们的师院也会成为一所写满感人教育故事的师范院校，我们的教学质量的提升、优秀教师培养定会结出硕果。

教师是立教之本，兴教之源，强教必先强师。

作为教辅部门，我们将与各部门一道，适应教育强国发展需要，适应新时代发展需求，提升教学质量管理水平，完善质量保障体系，引导一线教师，以人格魅力呵护学生心灵，以学术造诣开启学生智慧，当好社会主义建设者和接班人成长路上的“引路人”。

作为第二批校级教学名师，作为一线教师，我也会珍惜学校给予的荣誉，以教育家精神为引领，做教育事业的笃行者，勤奋学习、躬耕教坛，为加快建设教育强国、科技强国、人才强国贡献微薄之力。