援疆支教是一片天空——长于观察学情、善于钻研方法的实习生梁晓晴

援疆支教是一片天空——

长于观察学情、

善于钻研方法的

实习生梁晓晴

梁晓晴，河北衡水人，2020级汉语言文学一班学生。在大四第一学期参加了我校2023年春季的援疆支教活动，实习期间，在轮台县第一中学分校担任九年级三班语文老师，并负责团委工作。

她长于观察学情，根据学情钻研适合的教学方法，取得了很好的教学效果，被授予优秀实习生。她在新疆最喜欢的实习活动就是集体教研，因为她觉得大家一起可以探讨出更合理、更恰当的教学方法。

一、先教正确的读音和字形

梁晓晴刚到新疆给学生听写生字时，观察到学生经常写错字，在朗读文章的时候会把“将登太行háng雪满山”读成“将登太行xíng雪满山”。考虑到新疆学生在家庭里常说维语，梁晓晴思考后，一改老师们平常的教法，在学新课教生字的时候，她只讲正确的字形字音，先不讲容易混淆的字形和字音。学生都很纳闷：老师，你是不是少教了？为什么没有给我们讲容易写错的字形？等批作业的时候发现了学生的错字，她才把错误的拿到黑板上讲，有针对性地强化提升，写错的学生得到了纠正。

二、人人都是漫画家

初到轮台县第一中学分校，梁晓晴的第一节语文课教学《醉翁亭记》这一文言文。但因为新疆学生普通话说得不标准，对晦涩难懂的文言文不感兴趣，在上课时也只有寥寥几个学生回应，上课效果很不好。课后梁晓晴思考了很久，到底要怎样才可以提起学生的兴趣并且不让学生逃避学习文言文呢？在一次晚自习时，她偶然看见学生们在画人物漫画，而且画得很细致生动，于是她想出了这个办法——漫画版课文。上课时，先把文章翻译展示在屏幕上，让学生按照自己的想法把翻译画出来，画成漫画，最后互相交换，对照书中原文，把句子抄写在漫画旁边。这样一来，学生既了解了文章内容，也加深了印象。

三、生活是写作最好的素材

在新疆，写作文对学生来说是难上加难。每次考完试，梁晓晴看着只有10分的作文犯了难，苦苦思考新疆学情的孩子作文该怎么教。偶然在手机里翻到了学生假期时拍的小视频，于是她想到了一个好办法。生活是写作的老师。既然学生都有手机都喜欢拍照片录视频，那不妨让学生上传自己喜欢的生活片段，并为自己的片段进行写词录音，在此基础上延伸写出一篇生活小记，这样一篇作文不就写出来了嘛。她所教的三班的学生很喜欢这种方式，每周的假期作文学生都能很好写完交上，还写得很丰富多彩。

后记

梁晓晴说新疆的学生是她教师生涯的第一届学生，也是她一生最难忘的学生。至今，她还挂念着学生，学生也思念着她。周末时，学生还会找梁晓晴聊聊天，说一说这一周学校里发生了什么好玩的事，梁晓晴也会告诉学生自己在大学里的生活，让学生充满向往。援疆支教是一片天空，三个半月的援疆让她发现了自己当语文老师的潜力，更有信心、更加热爱教师这一行。她现在只有一个目标，那就是考入教师编制，当一名优秀的语文老师。