援疆支教是一片天空—— 记“严格派”实习生朱红丽

朱红丽，河北省青县人，2022级汉语言文学专接本一班学生，2023年8月响应学校号召参加文学院援疆支教实习。实习期间，担任轮台县第一中学分校八年级五班的语文老师，开展教学工作。

五班的班主任在每一次语文考试成绩出来后，都会第一时间向朱红丽分享考试结果，比如，期中考试后的第一次月考五班语文平均分较期中考试增加了14.75分。很多同学获得了学习进步奖状。

朱红丽在轮台一中分校因为各方面表现优异被八年级组推荐代表青年教师在八年级家长会分享教学心得，这是八年级组对她工作的认可。实习结束的时候，朱红丽还被学校评为优秀实习教师。

朱红丽比较文弱，但说话表达时候却掷地有声、铿锵有力，她在2024年2月4日文学院举办的援疆教学经验分享会上，讲述了自己在新疆轮台县第一中学分校坚持“严”管抓出教学成效的经历。她的“严”既指第一次课的不苟言笑和不“敢”言笑，又指课前、课中、课后给学生立的规则，还指严格的自律和积极寻求办法的智慧。

【“严”抓课堂立规矩】

朱红丽说，新疆学生非常活跃，同内地许多青少年一样喜欢轻松愉悦的上课环境，但对于实习生而言，把控不住课堂就是变相的纵容。为了保证课堂教学有序开展，朱红丽采取了4种解决办法。

1.第一节课树立威信。不苟言笑，给学生留下一个严肃的初印象；自我介绍无需多言，简洁大方即可；提出语文课的要求，包括课前，课中，课后，明确规定，让学生明白语文课不应该做什么。

2.日常约束，充分发掘班委会成员管理班级的能力。

3.联合班主任以及年级组协同管理。新疆与内地不同，班主任老师的办公室是在班级后边的小办公室中，可以把班主任请出来坐在班级后边听课。

4.师生结对后多多邀请师傅来听课，震慑学生。

取得成效：

课前提前进班，书桌书本水笔都可以提前准备出来了；课中认真听讲，有什么问题能够在课后分析解决；晚自习在年级组整顿过后也变得安静有序，班长协助管理班级纪律。

【“严”抓背诵得高分】

案例：八年级上册古诗文内容非常多，而且有许多中考常考篇目，例如《三峡》《与朱元思书》《愚公移山》《周亚夫军细柳》以及古诗词十首，篇目众多，背诵难度大，卷面分是八分，但学生对这八分不甚在意，作为语文老师深知古诗文的学习的重要性，所以一直严抓背诵，策略性严抓。

解决方案：

1.分组管理。四个大组长，八个小组长分组管理背诵，然后去我那里汇总。如果组员觉得组长管理松懈，可以去找我背诵。

2.上课抽背。提前定好规则，上课抽背未完成三遍罚写，下午第一节课下课来找我检查。

3.课上默写。课前五到十分钟进行默写，有原文填空式，理解性默写式，而且在这个过程中重要的作者以及注释一定要带上，因为古文题会考到注释理解。

4.日常强调。考试试卷针对古诗文默写题反复进行强调并抄写加深印象。

取得成效：

万事开头难，两个星期后十分钟的默写内容已经不拘泥于原文内容。课下注释，作者简介学生都可以灵活应对；虽然还有同学默写表现不尽如人意但是古诗文背诵大家表现都很好，皆可以按时完成背诵；期中考试后的一次模拟考，全班49个学生，20个学生可以轻松拿到古诗文默写的满分成绩。

【好班要求更要“严”】

一中分校的学生文学素养底子很薄弱，而且学生对于作文不甚在意，日常练习较少，作文失分严重，学校提出的应对办法是每周抄写一篇范文。但是向班主任了解到的情况是八年级五班水平属于A班，大部分学生具备作文独立书写能力。因此，朱红丽分析后认为仅仅抄写不能满足好班学生的作文训练量，于是她要求五班的学生每周认真撰写一篇作文，她也会认真批改，常常加班加点甚至废寝忘食。

【后记】

朱红丽对援疆支教工作意犹未尽，还有很多的牵挂和设想，2024年1月多次向院领导表达如果再有名额能否匀给她，能否让她再次参加援疆。她还牵挂着她的八年级五班，那里的孩子也在想念着她。但由于名额过于紧张，大多名额向大三学生倾斜，所以她未能加入2024年春季援疆支教队伍中。

对于未来，她表示要尽早考入教师编制，在教师这个行业里，争取做个行家里手，还要争取早日成为单位的语文教学骨干。她的话，让文学院全体教师非常欣慰，因为这正是文学院汉语言文学专业的人才培养目标。

让我们共同祝愿朱红丽早日实现她的目标，为教育事业贡献自己的力量。